Los blancos a los que no apuntan las flechas de la derecha

Lunes, 17 Abril 2017 14:54
Los blancos a los que no apuntan las flechas de la derecha primaria.educacion.gub.uy

La obsesión por la Educación son puntas de distintas flechas. Las flechas de la derecha apuntan a querer mostrar una realidad tan espantosa que si nos ponemos a analizarla en lo que se ha hecho y los que se está haciendo hoy en materia de Educación, seguramente pierdan su dirección o corran el riesgo de ser flechas mutantes y convertirse en búmerans. (Ojo, cuando un búmeran no acierta en su objetivo, retorna al punto de partida)

Mientras que los resultados que estamos obteniendo como país en los indicadores educativos muestran el aumento progresivo de matrícula en la primera infancia, secundaria, UTU y Universidades, la derecha es incapaz de ver (o reconocer) que esto se debe a que existe en el Uruguay una política de democratización del acceso a la Educación, no ven que nuevas generaciones procedentes de hogares con niveles socioeducativos más bajos están incorporándose a la misma, lo cual constituye un hecho histórico para nuestro país.

El aumento significativo de escuelas de tiempo completo, de centros de atención a la primera infancia, de más y nuevos locales de UTU y de Liceos en todo el país, así como de la ampliación del desarrollo territorial de la Universidad, no se dan por creación espontánea. Son producto de un rumbo claro y una conducción que dirige las flechas a lograr más y mejor acceso, más y mejor cobertura, más y mejor cercanía, lo cual asegura el derecho a la Educación.

Unas flechas mutantes van dirigidas a la destrucción de la esperanza, a la negación de una realidad, a que sí se puede transformar este país en un lugar para todos y todas.

Esta deliberada acción pretende desviar la atención y resaltar los titulares efectistas, pero que con la adecuada información, paradójicamente, se quedan vacíos de contenido.

¿Casualidad? En el momento en que en Uruguay estamos asistiendo al preámbulo del 3er Congreso Nacional de la Educación y en él se pretende discutir a lo largo y ancho del país con toda la población sobre Educación, la derecha hostiga y padece de miopía al no poder advertir los avances que la sociedad toda está logrando hoy. 3er Congreso en el que se busca poder dialogar con la sociedad toda a partir de cuatro ejes:
1) Educación para todos y todas, en todo el país
2) Universalización y calidad de la educación (énfasis en educación de primera infancia y educación media)
3) Educación, diversidad y diversificación
4) Los desafíos de la educación (Articulación, Complementariedad, Flexibilización, Titulaciones).
Todo este proceso se está previendo realizar para que la población toda pueda proponer necesidades, discutir visiones, valores y desafíos, hacia la construcción de un Plan Nacional de Educación, esto es una intencionalidad política de que la sociedad toda participe de una estrategia que refunde, actualice y oriente la nueva Educación en el país.

Cuando la derecha muy suelta de cuerpo dice que no hay conducción y que existe una deuda importante en estos doce años, nosotros decimos que SI, que la conducción NO va en el sentido de sus intereses propios sino que es dirigida hacia el conjunto de la población, mejorando sus condiciones de vida y, particularmente orientada a la mejora de los sectores más postergados y olvidados por ellos (o utilizados según la conveniencia), aquellos sectores más empobrecidos del país. Además, la conducción política del gobierno se está realizando junto a la población, cientos de reuniones con actores sociales en las giras por todo el país ratifican estas palabras, el gobierno recorre, escucha, discute y gobierna. Así como también reconoce los errores.

También coincidimos con la idea de deuda, claro que sabemos que no se ha logrado el 100% de nada, que no pasa por más gestión el mejorar las condiciones de vida de la sociedad, sino que son las definiciones políticas que orientan las acciones del gobierno las que muestran sobre cómo una fuerza política, que es pueblo y de él nace, se hace cargo de la histórica deuda social que la derecha fue dejando al margen de sus diversas hojas de ruta, propuestas y acciones cuando el pueblo les dio la oportunidad para gobernar. Prometían grandes hazañas para el país pero luego gobernaron para los mismos sectores de siempre, recortando las inversiones en Políticas Sociales, estancando los de la Educación y planchando sueldos bajísimos, por ejemplo.

No es casualidad que las flechas se orienten hacia la desinformación, la desconfianza, el desprestigio y la mentira.

Vayamos al análisis de algunos de los titulares que muestran cómo a partir de los avances se pretenden construir retrocesos, inclusive en las áreas que miden el “avance educativo” en los términos y lógicas de las políticas neoliberales mundiales.
Allá por 2016 se podía leer: "Las pruebas PISA arrojan el peor resultado de su historia", era de un medio informativo de prensa escrita en formato papel y electrónico, El País. Además, el mismo medio "informativo" expresaba más abajo que "Representante de la OCDE confirmó nuevo golpe para la educación local"
Ojo, hay que reconocer que casi dos horas después de esos titulares la versión era otra, se informaba acerca del mejoramiento en Ciencias y Literatura, así como de la necesidad de mejorar en Matemáticas. Hace pocos días otro titular de otro medio de prensa anunciaba que "la gran renuncia del gobierno en estos doce años es la educación". Y siguiendo con aquel primer titular del 2016, podremos ver cómo la estrategia sigue siendo hoy con igual de irresponsabilidad que la de ayer.

Las pruebas PISA reciben críticas a nivel global por su perfilismo educativo orientado a la lógica del mundo laboral o mercado de trabajo, estableciendo así un único rol para la Educación de un país. Aquellos que pretenden utilizar las variables de las PISA para golpear a nuestra Educación Pública no parecen poder analizar, valorar, ni destacar el valor inclusivo que se pretende desarrollar en este nuevo paradigma educativo en Uruguay. Paradigma o sistema de valores que ofrece alternativas de mayor diversificación en propuestas para aprender, que busca mayor compromiso con la inclusión educativa, que reorienta las estrategias de enseñanza en las modalidades de los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes de hoy. Que ha universalizado la educación primaria y experimentó un alcance nacional en el crecimiento de locales de Liceos y Utus en todo el territorio nacional.

Los mismos que pregonan la perdida de valores en la Educación, refuerzan su dimensión mercantil y ofrecen alternativas a la educación pública que tienden a privatizarla, pretendiendo extrapolar al Uruguay ensayos similares de la educación chilena por ejemplo. Acaso ese tenor mercantil ¿no es un valor en sí?, acaso la mercantilización de la sociedad ¿no hace al dinero el valor y bien superior dejando a otros elementos en un segundo plano como el de los valores de la igualdad, la inclusión y el acceso universal a bienes y servicios? El mercado ya nos deslumbró como los fuegos de artificio y también nos enseñó que enceguece, aturde y quema.

Sin embargo, y pese a todos los anuncios apocalípticos de los sectores conservadores, esas mismas pruebas PISA muestran algunos comportamientos particulares en nuestro país.
Estudiantes de sectores medios y altos, han mantenido sus niveles de rendimiento en las PISA, mientras que estudiantes de sectores socioeconómicos más bajos mejoraron sus rendimientos, esto ¿no es una mejora? ¿no se reduce la brecha de desigualdad? Sabemos que la responsabilidad política es que todas las personas que estudian obtengan mejores resultados en su experiencia formativa, pero también sabemos que nuestra actual política pública educativa está logrando estos resultados de reducción de las históricas diferencias de los últimos 30 años, hay que hacerse cargo de la deuda social y educativa y el Frente Amplio en el gobierno lo está haciendo.

Hablando de responsabilidad, parece que esos mismos que alzan la voz y cacarean sobre lo que se debería hacer, tampoco asumen la responsabilidad de leer e informar al pueblo sobre las condiciones generales de los países que logran mejores ubicaciones en la Educación. Es decir, países que tienen niveles muy bajos de pobreza, un reparto de la riqueza con menos desigualdades, una importante inversión económica histórica en educación y un bajo desempleo. Por eso mirar la Educación por el ojo de la cerradura de una sociedad, puede llevar a una confusa interpretación de lo que hay al otro lado de la puerta. Parece que para algunos es más conveniente mirar por la cerradura que abrir la puerta y ver el todo. Por eso el gobierno del FA se está haciendo cargo hace 12 años de la reducción de la pobreza, de la reducción del desempleo, del incremento de ingreso de los hogares, de tener una inversión social orientada a amortiguar las desigualdades históricas, de haber impulsado un 4,5% del PBI y estar en tránsito hacia un 6% de éste para la Educación. Claro que sabemos que existe una deuda, el tema es que somos responsables y actuamos sin temores y con amores, actuamos sabiendo que todo lo que se vaya conquistando son logros para la sociedad toda y son marcas de la memoria que los sin memoria deberían recordar y asumir su falta de responsabilidad y su incapacidad de haberse hecho cargo a tiempo.

Por eso, la estrategia de la derecha y sus flechas siguen siendo dirigidas a blancos que no construyen herramientas para el conjunto de la población, tienden a disfrazar la realidad y pretenden transmitir mentiras en verdades. Será que no les preocupa la economía y la estabilidad institucional del país porque en el fondo, se sienten seguros y saben de la responsabilidad política e institucional del gobierno del Frente Amplio.

De las seguridades y los equilibrios logrados prefieren no hablar, como tampoco lo hacen sobre la reducción de las desigualdades históricas del país. Quizás en el fondo tienen miedo de que sus propias flechas muten a búmerans, al saberse artífices de sugerentes realidades virtuales y en parte responsables políticos de la histórica deuda social que en este país fueron generando. Sin dudas no hay remedios mágicos, pero una buena defensa de los alcances de un pueblo es la información y la reflexión de lo que hoy se está haciendo y del hacia dónde estamos avanzando.

Por eso es muy importante aprovechar para comenzar a informarnos más y participar de las Asambleas Departamentales que de cara al 3er Congreso de la Educación se desarrollarán a lo largo y ancho del país, entre Julio y Diciembre de este año.

Sebastián Fernández Chifflet

(1) Artículo de El Observador “Expertos internacionales afirman que pruebas Pisa dañan la educación” en : http://www.elobservador.com.uy/expertos-internacionales-afirman-que-pruebas-pisa-danan-la-educacion-n277993
(2) Sebstián Sabini, http://columnistas.montevideo.com.uy/uc_302519_1.html
(3) http://www.elobservador.com.uy/lacalle-pou-la-gran-renuncia-del-gobierno-12-anos-es-la-educacion-n1038936

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